Descomplicando a ciência: explorando as cidades invisíveis dos microrganismos utilizando ferramentas de inteligência artificial generativa
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.22218231Palavras-chave:
Biofilmes, Educação científica, Inteligência Artifical generativa, Letramento visual, MicrobiologiaResumo
O ensino de Microbiologia apresenta desafios particulares, pois a compreensão do mundo microscópico exige que os estudantes conceituem estruturas e processos que não são diretamente observáveis. Este estudo explorou o uso de ferramentas de Inteligência Artificial (IA) generativa para traduzir conceitos relacionados aos biofilmes microbianos em representações educacionais simplificadas, contextualizadas e visualmente acessíveis. Um grupo multidisciplinar de estudantes de Pós-Graduação das áreas de Ciências Biológicas e Ciências Ambientais desenvolveu materiais destinados a facilitar o letramento visual e a compreensão dos biofilmes bacterianos. A atividade compreendeu quatro etapas: distribuição de doze temas relacionados aos biofilmes, pesquisa teórica individual, ideação e prototipagem utilizando ferramentas de IA generativa e documentação reflexiva sobre o processo cognitivo e o uso ético da IA. Os materiais resultantes empregaram analogias, infográficos, antropomorfismo, situações cotidianas e ilustrações de caráter científico para representar a organização, o desenvolvimento, as interações e o controle dos biofilmes. Diferentes estratégias de construção de prompts produziram recursos educacionais acessíveis e podem ser empregadas para reduzir barreiras de abstração, bem como democratizar o conhecimento científico, desde que o conteúdo gerado seja criticamente analisado e validado.
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