Clean Code Universe: uma plataforma online para o ensino de Clean Code
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.22803742Palavras-chave:
Clean Code, Qualidade de Software, Ensino de Clean CodeResumo
A inclusão de estudantes com Transtorno do Espectro Autista (TEA) em escolas rurais representa umdesafio pedagógico singular, agravado pela escassez de recursos tecnológicos e pela insuficiência deformação docente específica. Este artigo analisa as percepções de professores da educação básicaacerca da utilização de recursos de baixa tecnologia como estratégia inclusiva no processo de ensinode estudantes com TEA em uma escola pública rural do município de Macapá/AP. A pesquisafundamenta-se em abordagem qualitativa, de natureza aplicada e caráter descritivo-exploratório, comcoleta de dados por meio de entrevistas semiestruturadas com seis docentes que atuam diretamentecom estudantes diagnosticados com TEA. A análise dos dados orienta-se pela técnica de análise deconteúdo. Os resultados evidenciam que recursos como pictogramas, pranchas de ComunicaçãoAumentativa e Alternativa (CAA), rotinas visuais e materiais concretos adaptados constituemestratégias pedagógicas viáveis e potencialmente inclusivas em contextos marcados pela precariedadetecnológica. Conclui-se que a formação continuada é condição essencial para ampliar o repertóriopedagógico dos docentes e fortalecer práticas inclusivas contextualizadas à realidade rural amazônica,superando a dependência exclusiva de tecnologias digitais de alto custo.
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