A empresa júnior como espaço de prática tecnológica na aprendizagem colaborativa em engenharia civil
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.23290108Palavras-chave:
Aprendizagem colaborativa, prática tecnológica, tecnologia educacional, engenharia civil, movimento empresa júniorResumo
Este estudo analisa o impacto do Movimento Empresa Júnior (MEJ) na formação de engenheiros civis, atuando como um espaço de prática tecnológica e de aprendizagem colaborativa, focando no desenvolvimento de competências e na redução do skill gap. Caracterizado como estudo de caso misto sequencial, envolveu egressos do Instituto Federal de Sergipe (IFS), campi Estância e Aracaju. A amostra de 52 respondentes, dividida entre participantes e não participantes do MEJ, respondeu a um questionário eletrônico. Os resultados indicam que 100% dos ex-membros perceberam alto desenvolvimento de competências, especialmente em comunicação mediada por tecnologias e trabalho em equipe. Além disso, 84,6% relataram acesso facilitado ao mercado de trabalho, evidenciando o MEJ como laboratório de imersão digital e prática colaborativa profissional. Contudo, conflitos de prioridades acadêmicas e falta de tempo (53,8%) ainda são barreiras para a participação. Conclui-se que o MEJ é uma estratégia educacional eficaz, sugerindo-se sua integração curricular como ambiente formal de inovação tecnológica para a formação profissional em engenharia civil.
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