Incorporação de inteligência artificial em instituições públicas de ensino superior no estado de São Paulo: um estudo exploratório
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.23580505Palavras-chave:
Inteligência Artificial, Ensino Superior, Universidade pública, Governança tecnológica, São Paulo (Estado)Resumo
A crescente disseminação da inteligência artificial (IA) tem produzido impactos em diferentes atividades desenvolvidas pelas instituições de ensino superior, abrangendo dimensões acadêmicas, administrativas e institucionais. Nesse contexto, este estudo teve como objetivo investigar a incorporação de inteligência artificial em universidades federais e estaduais localizadas no Estado de São Paulo. Para tanto, foi realizada uma pesquisa exploratória, de abordagem quantitativa, baseada na análise de documentos públicos e sites institucionais de 12 instituições. A investigação considerou quatro dimensões de análise: regulamentação do uso de IA, incorporação institucional, ensino e pesquisa. As evidências identificadas foram classificadas em três categorias: “Sim”, “Em andamento” e “Não localizado”. Os resultados indicam maior disseminação da inteligência artificial nas atividades de pesquisa e ensino, em comparação com sua formalização normativa e incorporação institucional. Conclui-se que a incorporação da IA nas instituições analisadas ocorre de maneira heterogênea e apresenta diferentes níveis de desenvolvimento entre as dimensões investigadas.
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