JOGO DIDÁTICO: QUEBRA-CABEÇA DA VEGETAÇÃO E ESTADOS BRASILEIROS

Autores

  • Nereu dos Santos Paz UFSM; FAVENI

DOI:

https://doi.org/10.5281/zenodo.7942274

Palavras-chave:

Jogo, Interação, Aprendizado

Resumo

O estudo aborda a aplicação de um jogo didático referente aos conteúdos de geografia, no qual foi produzido um jogo com o conteúdo já trabalhado pelo professor, a estratégia didática foi realizada em uma escola do interior do município de Palmeira das Missões-RS. O objetivo do trabalho é que cada grupo por meio da interação entre seus membros possam está respondendo as questões referentes a vegetação e as regiões brasileira de maneira correta, para posteriormente determinar se houve um aprendizado significativo em relação as aulas estudadas anteriormente. Foram definidas que os alunos devem estar acertando o maior número de questões para que ocorresse uma montagem do quebra-cabeça, com maior número de peça possível. Para no final chegar a um conceito em relação aos estudantes se houve aprendizado significativo do conteúdo anteriormente estudado.

Biografia do Autor

Nereu dos Santos Paz, UFSM; FAVENI

Graduando em ciências biológicas (Universidade Federal de Santa Maria-UFSM-PM). Graduado em Geografia e Artes visuais (Centro universitário FAVENI). Graduado em Educação Física (Faculdade Campos Eliseu- FCE). Especialista em ensino de ciências- universidade serra geral. Especialista em ensino de geografia-FCE. Pós graduado em ciências humanas e sociais pela Universidade federal do Piau- UFPI. Pós em ciências da natureza UFPI. Pós em psicologia da educação, (Faculdade Focus). Pós em educação de física escolar (Instituto Mineiro de Educação Superior- IMES). Pós em teologia e ensino religioso, (Instituto Mineiro de Educação Superior- IMES) participante do projeto de pesquisa intitulado, divulgação, ampliação e aperfeiçoamento das coleções do acervo do herbário PALM, UFSM- Palmeira das Missões. projeto de Extensão intitulado Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência - Licenciatura em Ciências Biológicas, coordenado por DANIEL ANGELO SGANZERLA GRAICHEN e desempenhou a função de Bolsista. Participou do projeto de Pesquisa intitulado Jogos Didáticos para o Ensino de Ciências, coordenado por LUCIANA RICHTER e desempenhou a função de Autor. Bolsista da residência pedagógica (UFSM), sob coordenação da supervisora LUCIANA RICHTER. Cursando gestão hospitalar EAD, universidade Pitágoras-UNOPAR. Cursando técnico em enfermagem - SEDUC. Concluiu seu estágio na empresa MUNICIPIO DE PALMEIRA DAS MISSOES- Atividades: conhecer a unidade concedente de estagio; auxiliar na identificação dos procedimentos realizados na unidade concedente de estagio; auxiliar na digitação de dados; auxiliar na realização de atividades burocráticas e preenchimento de documentos; auxiliar no atendimento a pacientes na sala de espera. Atualmente professor de ciências/biologia no município de Rondinha-rs.

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Publicado

2023-05-16

Como Citar

dos Santos Paz, N. (2023). JOGO DIDÁTICO: QUEBRA-CABEÇA DA VEGETAÇÃO E ESTADOS BRASILEIROS. Revista OWL (OWL Journal) - REVISTA INTERDISCIPLINAR DE ENSINO E EDUCAÇÃO, 1(1), 105–112. https://doi.org/10.5281/zenodo.7942274

Edição

v. 1 n. 1 (2023): Edição Trimestral - abril/maio/junho (fluxo contínuo)

Seção

Artigos