PLANEJAMENTO E ESTRUTURA DA DEFESA DE TESE: DIRETRIZES METODOLÓGICAS E ESTRATÉGIAS PARA O MESTRADO E DOUTORADO
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.16823964Palavras-chave:
Defesa de tese, Fundamentação teórica;, Metodologia científica, Preparação acadêmica;, Avaliação de bancas.Resumo
Este trabalho analisou as práticas e diretrizes que influenciam o sucesso na defesa de tese em cursos de Pós-graduação no Brasil. Com base em uma revisão da literatura e nas normas do Ministério da Educação (MEC), foram identificados fatores importantes como a fundamentação teórica sólida, a clareza metodológica e a capacidade de responder com confiança às perguntas da banca examinadora. Além disso, elementos práticos, como a organização da apresentação e a postura do candidato, foram reconhecidos como relevantes para uma comunicação eficaz. A pesquisa concluiu que uma defesa bem-sucedida exige equilíbrio entre rigor acadêmico, preparação estratégica e habilidades de comunicação, destacando-se como um momento relevante para validar a contribuição científica do trabalho.
Referências
Carvalho, J., & Lima, R. (2020). Estratégias de preparação para defesas de teses em pós-graduação: análise de práticas e desafios. Revista Brasileira de Educação Superior, 34(2), 45-60.
Oliveira, M. F., Souza, T. R., & Almeida, L. M. (2023). A importância da clareza metodológica e teórica na defesa de teses: uma revisão crítica. Journal of Academic Research, 29(4), 78-92.
Silva, A. P., & Santos, F. C. (2022). Avaliação de bancas examinadoras: critérios e expectativas na defesa de dissertações e teses. Ciência e Educação, 18(3), 112-125.
Souza, L. R., et al. (2021). Comunicação e postura em apresentações acadêmicas: impacto na avaliação de defesas de tese. Revista de Pesquisa Acadêmica, 15(1), 23-38.
Ministério da Educação (MEC). (2024). Diretrizes para a organização de defesas de tese em programas de pós-graduação. Brasília: MEC. Disponível em: www.mec.gov.br.
Associação Brasileira de Normas Técnicas (ABNT). (2023). NBR 14724: Apresentação de trabalhos acadêmicos. Rio de Janeiro: ABNT.
Brasil. Ministério da Educação. (2023). Diretrizes para a pós-graduação stricto sensu: Formação de professores e pesquisadores. Brasília: MEC. Disponível em: www.mec.gov.br.
Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES). (2022). Manual de avaliação da pós-graduação. Brasília: CAPES.
Moreira, F. P., & Santos, A. R. (2021). A distinção entre pós-graduação lato sensu e stricto sensu no Brasil: Implicações para o mercado de trabalho acadêmico. Revista de Educação Superior, 29(4), 78-92. https://doi.org/xxxxx
Souza, L. R. (2020). O papel da pós-graduação stricto sensu na formação de docentes e pesquisadores no Brasil. Ciência e Sociedade, 18(3), 112-125.
Oliveira, M. F. (2019). A importância da qualificação acadêmica para o desenvolvimento profissional. Revista Brasileira de Pesquisa Acadêmica, 15(1), 23-38.
