RESENHA DAS OBRAS “A BATALHA DOS PODERES” E “CATIMBA CONSTITUCIONAL”

Autores

  • Nicholas Maciel Merlon Professor Convidado da Pós-graduação do Senac, desde 2014. Mestre em Direito. Advogado, Jornalista e Escritor. Fale comigo: [email protected].

DOI:

https://doi.org/10.5281/zenodo.15644478

Resumo

A obra “A Batalha dos Poderes” é de autoria de Oscar Vilhena Vieira. Este autor é diretor e professor da Escola de Direito de São Paulo da FGV, mestre em direito pela Universidade Columbia, em NY, doutor em ciência política pela USP e pós-doutor pela Universidade de Oxford. É também colunista do jornal Folha de S. Paulo e fundador das organizações Conectas Direitos Humanos e do Instituto Pro Bono de advocacia de interesse público. Enquanto isso, Rubens Glezer é o autor da obra “Catimba Constitucional”. Glezer é professor da graduação e do mestrado profissional da FGV Direito SP. É também coordenador do Supremo em Pauta, sendo interlocutor frequente na mídia para esclarecimento de questões ligadas ao STF. Doutor em Teoria do Direito pela USP, Mestre em Direito e Desenvolvimento pela FGV, e pesquisador visitante na NYU (New York University), e bacharel pela PUC. Neste breve espaço, procurarei abordar as duas obras em linhas gerais, procurando evitar spoilers e trazendo seus principais pontos de intersecção.

Referências

CYPRESTE, Judite. Cresce o número de brasileiros sem religião. G1. 06 junho /2025. Disponível em: <https://g1.globo.com/economia/censo/noticia/2025/06/06/cresce-o-numero-de-brasileiros-sem-religiao.ghtm >. Acesso em: 06 junho / 2025.

GLEZER, Rubens. Catimba Constitucional: O STF, Do Antijogo à Crise Constitucional. 2a. ed. rev.,e atual. São Paulo: Editora JusPodivm, 2021.

VIEIRA, Oscar Vilhena. A Batalha dos Poderes: Da transição democrática ao mal-estar constitucional. 1a. ed. São Paulo: Companhia das Letras, 2018.

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Publicado

2025-06-11

Como Citar

Merlon, N. M. (2025). RESENHA DAS OBRAS “A BATALHA DOS PODERES” E “CATIMBA CONSTITUCIONAL”. Revista OWL (OWL Journal) - REVISTA INTERDISCIPLINAR DE ENSINO E EDUCAÇÃO, 3(2), 483–487. https://doi.org/10.5281/zenodo.15644478