Matemática do território amazônico: potencialidades pedagógicas de um jogo de estratégia
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.21652405Palavras-chave:
Educação Matemática, Território amazônico, Jogos de estratégia, Ensino Médio, Educação InclusivaResumo
Este estudo apresenta o desenvolvimento e a aplicação piloto do jogo de tabuleiro “Guardião das Águas”, concebido como proposta pedagógica para o ensino de Matemática a partir do contexto amazônico. Parte-se da problemática do ensino descontextualizado, que desconsidera os saberes territoriais dos estudantes. O jogo foi elaborado com base na dinâmica dos rios, incorporando fluxo, deslocamento e estratégia, mobilizando conceitos relacionados ao raciocínio lógico, à organização espacial e ao pensamento estratégico. Metodologicamente, trata-se de uma investigação qualitativa, de caráter exploratório e descritivo-analítico, configurada como relato de experiência em fase de implementação, com aplicação piloto junto a estudantes do Ensino Médio da rede pública, incluindo público-alvo da Educação Especial, com mediação orientada pelos princípios do Atendimento Educacional Especializado (AEE). Os resultados oferecem indícios de que o jogo pode favorecer a mobilização de estratégias de pensamento, ao articular Matemática, cultura e território, promovendo situações de interação e tomada de decisão. Os resultados evidenciam o potencial de jogos contextualizados para a construção de práticas pedagógicas inclusivas, críticas e territorialmente situadas.
Referências
BOGDAN, Robert; BIKLEN, Sari Knopp. Investigação Qualitativa em Educação: uma introdução à teoria e aos métodos. Porto, Portugal: Porto Editora, 1994.
D’AMBROSIO, Ubiratan. Etnomatemática: elo entre as tradições e a modernidade. 4. ed. Belo Horizonte: Autêntica, 2011.
GHEDIN, Evandro. Educação do campo: epistemologia e práticas. São Paulo: Cortez, 2012.
KISHIMOTO, Tizuko Morchida (Org.). Jogos e brincadeiras: tempos, espaços e diversidade. 1. ed. São Paulo: Cortez Editora, 2016.
KOPENAWA, Davi; ALBERT, Bruce. A queda do céu: palavras de um xamã yanomami. São Paulo: Companhia das Letras, 2015.
KRENAK, Ailton. Ideias para adiar o fim do mundo. São Paulo: Companhia das Letras, 2019.
MINAYO, Maria Cecília de Souza. O desafio do conhecimento: pesquisa qualitativa em saúde. 14. ed. rev. e ampl. São Paulo: Editora Hucitec, 2014.
MURRAY, Harold James Ruthven. A history of board games other than chess. Oxford: Clarendon Press, 1952.
SANTOS, Boaventura de Sousa. O fim do império cognitivo: a afirmação das epistemologias do Sul. São Paulo: Autêntica, 2019.
SANTOS, Milton. A natureza do espaço: técnica e tempo, razão e emoção. 4. ed. São Paulo: Edusp, 2006.
SKOVSMOSE, Ole. Educação matemática crítica: a questão da democracia. Campinas: Papirus, 2001.
