Resistência bacteriana a antibióticos na pediatria: uma revisão sistemática.

Autores

  • Raiane Alves Araújo
  • Camilla Alves Corrêa
  • Nicolas Dias Silva
  • Anna Luiza Pires Vieira
  • Renato Dias D’Andréa

DOI:

https://doi.org/10.5281/zenodo.18868761

Palavras-chave:

Infecções bacterianas, Criança, Práticas de prescrição, Saúde da criança

Resumo

Introdução: O estudo aborda a resistência bacteriana em crianças decorrente do uso excessivo de antibióticos. Esses medicamentos são fundamentais no tratamento de infecções bacterianas, especialmente na pediatria, devido à ação bacteriostática e bactericida. No entanto, o uso inadequado tem contribuído para o aumento da resistência bacteriana, comprometendo a eficácia terapêutica. O problema é agravado por práticas como prescrições excessivas, automedicação e falta de orientação adequada. Objetivo: Identificar as principais bactérias resistentes a antibióticos em crianças e analisar os riscos e consequências do uso excessivo desses medicamentos para a saúde infantil. Metodologia: Revisão sistemática de literatura, com estudos publicados entre os anos de 2018 e 2025, em inglês, espanhol e português, que envolvam crianças de 0 a 15 anos e abordem resistência bacteriana na área pediátrica nas bases de dados SciELO, LILACS, PubMed, Cochrane Library, Scopus e fontes governamentais. Resultados: Os estudos evidenciam o uso indiscriminado de antibióticos em pediatria e o aumento de cepas multirresistentes. As principais bactérias encontradas foram E. coli, K. pneumoniae e S. aureus, com destaque para infecções urinárias e respiratórias. Conclusão: O enfrentamento da resistência antimicrobiana na pediatria exige uma abordagem integrada que envolva vigilância epidemiológica, políticas públicas eficazes, educação em saúde e fortalecimento da prática clínica baseada em evidências.

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Publicado

2026-03-04

Como Citar

Araújo, R. A., Corrêa, C. A., Silva, N. D., Vieira, A. L. P., & D’Andréa, R. D. (2026). Resistência bacteriana a antibióticos na pediatria: uma revisão sistemática. Revista OWL (OWL Journal) - REVISTA INTERDISCIPLINAR DE ENSINO E EDUCAÇÃO, 4(3), 1–21. https://doi.org/10.5281/zenodo.18868761