Discussões e reflexões críticas concernentes à formação de professores/as de línguas(gens) em pré-serviço e em serviço: valores, crenças, pressupostos, experiências e conhecimentos em evidência
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.18927145Palavras-chave:
Processos de ensino e aprendizagem, Crenças, Formação de professores/as de línguas(gens)Resumo
Objetivou-se, nesta pesquisa, investigar se o objeto de análise crenças sobre os processos de ensino e aprendizagem ainda merece atenção. Os resultados apontaram que é preciso instigar os/as alunos/as à refletir sobre essa arena fértil de pesquisa, e orientá-los/las à pensar em possíveis debates guiados para sua futura realidade escolar, observando exemplos hipotéticos com criticidade, sinalizando problemas, refletindo sobre potenciais soluções.
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