A tecnologia e seus aspectos econômicos, políticos e sociais na educação básica
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.19099660Palavras-chave:
Educação Tecnológica, Aprendizagem Centrada em Eventos, Desenvolvimento Científico e Tecnológico, Educação BásicaResumo
A importância da tecnologia em nosso cotidiano e no desenvolvimento do país motivou os documentos curriculares oficiais a proporem sua incorporação nos programas escolares da educação básica. No entanto, entre a proposta e a prática parece haver uma lacuna, por várias razões, desde a pouca compreensão acerca da tecnologia à percepção simplista de que haveria a necessidade de equipamentos apropriados. Neste artigo propomos uma abordagem da tecnologia nas práticas docentes das salas de aula a partir de sua relação com aspectos políticos, econômicos e sociais, sem a necessidade de criar novas disciplinas ou mesmo de possuir materiais específicos. Tomamos como referência o Livro Azul, produzido a partir da 4ª Conferência Nacional de Ciência, Tecnologia e Inovação para o Desenvolvimento Sustentável, importante marco das políticas públicas em ciência e tecnologia, para explorar algumas áreas estratégicas para o desenvolvimento científico e tecnológico do Brasil que podem ser trabalhadas nas escolas. Apresentamos também a Aprendizagem Centrada em Eventos (ACE) como uma alternativa metodológica adequada para tratar da tecnologia sob distintos aspectos.
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