Educação, cultura e discurso: interrelações e perspectivas contemporâneas
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.19423279Palavras-chave:
Educação. Cultura. Discurso. Identidade. Poder.Resumo
O presente artigo tem como objetivo discutir as interrelações entre educação, cultura e discurso, analisando como esses três elementos se articulam na constituição de identidades, práticas pedagógicas e processos de significação social. A partir de uma abordagem teórico-crítica, fundamentada em autores como Paulo Freire, Michel Foucault, Pierre Bourdieu e Stuart Hall, busca-se compreender como o discurso educacional é atravessado por relações de poder e por construções culturais que moldam o sujeito e o conhecimento. O estudo propõe uma reflexão sobre o papel da escola como espaço de produção e reprodução cultural, bem como sobre a necessidade de uma educação crítica e emancipatória que reconheça a diversidade cultural e discursiva dos sujeitos.
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