A prática da gestão por resultados na educação pública
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.19464777Palavras-chave:
gestão, resultados, PDCA, monitoramento, indicadoresResumo
Este artigo analisa, com base em pesquisa documental, como a Gestão por Resultados pode potencializar o desempenho das escolas públicas por meio de instrumentos de planejamento, monitoramento e análise de indicadores. Defende-se que a melhoria da qualidade educacional requer metas claras, acompanhamento sistemático e correções de rota baseadas em evidências, e não apenas em percepções. Nessa perspectiva, o texto discute o uso de ferramentas como o PDCA, a Matriz GUT, o Quadro Lógico, o ZOPP e o modelo SMART para apoiar diagnósticos institucionais, a priorização de problemas, a definição de metas e o monitoramento das ações, fortalecendo a tomada de decisão de gestores escolares e secretarias de educação.
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