Formação em enfermagem e uso de antimicrobianos: análise curricular e lacunas frente aos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.20175648Palavras-chave:
Educação em Enfermagem, Resistência a Medicamentos, Antimicrobianos, Currículo, Desenvolvimento SustentávelResumo
Objetivo: Analisar a inserção de conteúdos relacionados à resistência antimicrobiana, ao uso de antimicrobianos, aos Programas de Gerenciamento de Antimicrobianos e aos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável nos currículos de cursos de graduação em Enfermagem no estado do Rio Grande do Sul. Método: Estudo exploratório, descritivo, do tipo documental, com abordagem quantitativa, a partir de dados secundários obtidos na plataforma e-MEC e nos websites das Instituições de Ensino Superior, entre julho e agosto de 2025. Foram incluídas instituições públicas e comunitárias que disponibilizavam ementas e/ou Projetos Pedagógicos de Curso em domínio público. Resultados: Das 22 instituições analisadas, 16 (73%) disponibilizavam documentos para análise. Destas, 8 (50%) apresentaram conteúdos explícitos relacionados às temáticas investigadas. O uso de antimicrobianos foi identificado em 83,3% das instituições, resistência antimicrobiana em 66,6% e Objetivos de Desenvolvimento Sustentável em 16,6%. Nenhuma instituição apresentou conteúdos relacionados aos Programas de Gerenciamento de Antimicrobianos. Conclusão: As temáticas analisadas em disciplinas específicas, apresentam inserção ainda restrita, ocorrendo de maneira pouco articulada. Esse achado reforça a importância de revisões curriculares que promovam a incorporação mais estruturada desses conteúdos, com potencial para qualificar a formação profissional e contribuir para o enfrentamento da resistência antimicrobiana.
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