Grito coletivo e saúde mental na escola: gênero e expressões emocionais de alunas do SOME

Resumo

O sofrimento psíquico de adolescentes intensificou-se no contexto escolar, especialmente entre meninas em territórios socialmente vulneráveis. No Sistema de Organização Modular de Ensino (SOME), em comunidades rurais da Amazônia paraense, estudantes vivenciam isolamento geográfico, fragilidade da escuta familiar e escassez de apoio psicossocial. Em 2023, em uma turma do Ensino Médio do SOME em Moju/PA, ocorreu um episódio de choro coletivo feminino durante atividade de expressão emocional, evidenciando sofrimento compartilhado. O estudo justifica-se pela necessidade de compreender a expressão emocional feminina na escola e o papel do ambiente educativo como espaço de acolhimento. Objetivou-se analisar o sofrimento psíquico e suas formas de expressão, com ênfase no episódio coletivo entre meninas. A pesquisa adotou abordagem quali-quantitativa, de natureza descritivo-interpretativa. Participaram 27 estudantes (18 meninas e 9 meninos), sendo que a análise privilegia o recorte das alunas. Utilizou-se questionário estruturado com questões abertas e fechadas, abrangendo sintomas emocionais, comunicação afetiva, relações familiares e percepção de apoio, além de observação participante. Os dados quantitativos foram tratados por estatística descritiva e os qualitativos por análise temática interpretativa. Os achados indicam maior visibilidade do sofrimento psíquico entre meninas, associado à incompreensão familiar e à dificuldade de expressão emocional. O choro coletivo emergiu como expressão intersubjetiva de dor e reconhecimento entre pares. Conclui-se que a escola constitui espaço central de escuta e acolhimento, onde o sofrimento psíquico feminino se torna visível e compartilhável.