A inclusão do profissional autista na escola
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.20673497Palavras-chave:
Autismo, Mercado de trabalho, Profissional com TEA, InclusãoResumo
O presente estudo investigou os desafios enfrentados por profissionais autistas no ambiente escolar, buscando compreender suas dificuldades e propor estratégias de inclusão e tendo como objetivo analisar como esses desafios impactam a eficiência profissional e emocional dos profissionais autistas. Destacou, ainda, a importância de identificar barreiras que afetam a integração, o desenvolvimento profissional e o bem-estar desses indivíduos, visando a criação de políticas públicas e ambientes de trabalho mais inclusivos. Os resultados mostraram que os profissionais autistas enfrentam barreiras significativas relacionadas à comunicação, flexibilidade e gestão de tarefas inesperadas, o que afeta seu desempenho e saúde mental. A falta de compreensão sobre o autismo e a ausência de adaptações adequadas no ambiente de trabalho foram identificadas como principais obstáculos. Estratégias de suporte individualizado e ambientes mais flexíveis foram recomendadas como soluções viáveis para melhorar a inclusão e o bem-estar desses profissionais. Observou-se que a inclusão de profissionais autistas no ambiente escolar requer uma abordagem multifacetada, envolvendo mudanças nas atitudes e práticas institucionais, além da possível adoção de medidas específicas, como a redução da carga horária e a adaptação de tarefas. Tais medidas podem facilitar a integração e promover um ambiente de trabalho mais acolhedor para profissionais autistas.
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