Uso de ferramentas pedagógicas para reportar as viroses mais incidentes no município de Passira em Pernambuco
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.20722514Palavras-chave:
Educação Básica, Metodologias Ativas, Microbiologia, Saúde Pública, VirosesResumo
Este artigo busca relatar uma experiência pedagógica desenvolvida em um turma 6º ano do Ensino Fundamental da Rede Municipal de Passira/PE, por meio de ações educativas lúdicas voltadas ao ensino de microbiologia e à conscientização acerca das viroses de maior incidência no município. A experiência foi fundamentada em dados epidemiológicos do município entre os anos de 2022 e 2024, que evidenciaram casos de dengue, zika e chikungunya. A metodologia utilizada incluiu pesquisa bibliográfica, abordagem expositiva-dialogada, palestra informativa e a aplicação do jogo lúdico “Uno das Viroses”. As atividades abordaram conceitos sobre viroses, formas de transmissão, sintomas, prevenção e dados epidemiológicos locais. Os resultados demonstraram que os estudantes ampliaram seus conhecimentos sobre as doenças trabalhadas, identificando sintomas e medidas preventivas após a intervenção pedagógica. A experiência evidenciou a importância das metodologias ativas e lúdicas no ensino de microbiologia, favorecendo a participação dos estudantes, o desenvolvimento do pensamento crítico e a promoção da conscientização em saúde no contexto escolar.
Referências
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