Deficiência x discursos e atitudes capacitistas no ambiente escolar: uma análise bibliográfica
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.21124640Palavras-chave:
Capacitismo, Escola, Estudante com deficiênciaResumo
O capacitismo é a leitura opressora de pessoas com deficiência, definindo-as como incapazes, provocando impactos em sua vida, especialmente quando discursos e atitudes capacitistas estão presentes no ambiente escolar. O objetivo deste estudo é analisar expressões e atitudes capacitistas adotadas no ambiente escolar, discutindo como estas afetam o percurso estudantil de crianças e jovens com deficiência. Esta pesquisa configura-se como bibliográfica, com recorte entre 2018 e 2024, utilizando os seguintes descritores: Capacitismo; Deficiência; Educação Especial; Escola; Educação Inclusiva; Preconceito; Discriminação; Barreiras Atitudinais e Educação Básica, nas bases de dados Scielo, Google Acadêmico e Periódicos da CAPES, sendo identificados 34 artigos inicialmente. Após a análise dos resumos, 26 foram excluídos por não apresentarem relação direta com a temática investigada. Assim, os oito estudos restantes foram selecionados e analisados com base em três categorias de análise, sendo elas: Concepções docentes acerca dos estudantes com deficiência; Concepções capacitistas dos alunos em relação aos seus pares com deficiência;Impactos do capacitismo em estudantes com deficiência no ambiente escolar. Os resultados apontaram que os discursos e atitudes capacitistas advindas de discentes e docentes foram cruciais para a não participação ativa de estudantes com deficiência em sala de aula. Além disso, a pesquisa identificou também a necessidade ressignificar a formação inicial e continuada de docentes, atualmente ancorada na concepção médica da deficiência.
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