Trajetória da educação a distância: história, legislação e desafios de desenvolvimento na pós-graduação lato sensu

Resumo

A Educação a Distância consolidou-se nas últimas décadas como parte importante da reorganização do ensino superior brasileiro, especialmente no contexto da pós-graduação lato sensu. No Amazonas, a modalidade passou a ocupar posição estratégica diante das dificuldades históricas de acesso à formação acadêmica em municípios distantes da capital. O presente estudo teve como objetivo analisar a trajetória histórica da Educação a Distância no Brasil e no Amazonas entre 1980 e 2025, considerando seus marcos institucionais, transformações tecnológicas e desafios relacionados à pós-graduação lato sensu na Universidade Federal do Amazonas. Metodologicamente, a pesquisa caracteriza-se como qualitativa, exploratória e descritivo-analítica, fundamentada em levantamento bibliográfico e documental. Foram analisadas legislações, resoluções institucionais, relatórios acadêmicos e produções científicas relacionadas à expansão da EaD e à interiorização do ensino superior. Os resultados demonstraram que a modalidade ampliou significativamente o acesso à formação especializada no contexto amazônico, sobretudo por meio da criação de polos e da incorporação de ambientes virtuais de aprendizagem. Entretanto, a pesquisa também evidenciou permanências estruturais relacionadas à desigualdade de acesso digital, limitações de conectividade e desafios pedagógicos na mediação do ensino online. Conclui-se que a consolidação da Educação a Distância no Amazonas ultrapassa a dimensão tecnológica, envolvendo questões institucionais, territoriais e acadêmicas que continuam influenciando os limites e possibilidades da pós-graduação lato sensu mediada por tecnologias digitais.