O lúdico através de jogos didáticos: uma proposta pedagógica para aulas da tabela periódica no 9º ano de uma escola pública de Pastos Bons - MA

Resumo

O ensino de Química no Ensino Fundamental apresenta desafios relacionados à compreensão de conteúdos abstratos, como a Tabela Periódica dos Elementos Químicos, especialmente quando abordados por meio de metodologias tradicionais. Diante desse contexto, o presente Trabalho de Conclusão de Curso teve como objetivo analisar a contribuição do uso de jogos didáticos como recurso lúdico no processo de ensino-aprendizagem da Tabela Periódica no 9º ano do Ensino Fundamental da Escola Municipal Prefeito José Gonçalo de Bastos – MA. A pesquisa caracteriza-se como uma proposta pedagógica de abordagem qualitativa, fundamentada em levantamento bibliográfico e na aplicação de jogos didáticos elaborados com materiais simples e de baixo custo. A proposta foi desenvolvida por meio de uma sequência didática composta por aula teórica, atividades lúdicas e atividade avaliativa. Os resultados obtidos indicaram que a utilização dos jogos didáticos favoreceu o interesse, a participação e a compreensão dos alunos em relação aos conteúdos da Tabela Periódica, além de promover a interação entre os estudantes e o protagonismo no processo de aprendizagem. Conclui-se que o uso de recursos lúdicos constitui uma estratégia pedagógica eficaz para o ensino de Química no Ensino Fundamental, contribuindo para uma aprendizagem mais significativa e dinâmica.